酒管“3+2”現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作基地師傅聘任及拜師儀式 ——杭州海外?；使诖缶频昶赴莼顒蛹o(jì)實

發(fā)布人：杭州海外?；使诖缶频?朱玲

為進(jìn)一步貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》(簡稱職教20條)的有關(guān)精神，把職業(yè)教育與普通教育放到同等重要地位，推進(jìn)校企深度合作，發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的主體作用，開啟教學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。7月23日下午杭州海外?；使诖缶频昱c杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院“3+2”酒店管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)實習(xí)企業(yè)師傅聘任及拜師儀式在5F宴會廳隆重舉行。杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游學(xué)院黨總支書記蔣成龍、旅游學(xué)院辦公室主任傅葆良、學(xué)院酒管專業(yè)負(fù)責(zé)人李群、實習(xí)帶隊陳曦老師，海外海集團(tuán)副總經(jīng)理、杭州海外?；使诖缶频昕偨?jīng)理馮文昌、執(zhí)行總經(jīng)理費晉、副總經(jīng)理夏冬琴、辦公室副主任顧秀紅、五位帶教師傅及21名實習(xí)生共同出席了任聘及拜師儀式。

拜師儀式由杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游學(xué)院辦公室主任傅葆良老師主持，傅老師闡述了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)創(chuàng)新與發(fā)展模式的時代背景和社會價值，強調(diào)了現(xiàn)代學(xué)徒制旨在進(jìn)一步完善校企合作育人機制，是一項由學(xué)校和企業(yè)共建共育的人才培養(yǎng)改革新模式，通過學(xué)校搭臺、企業(yè)參與的育人、選人模式提高學(xué)生的實習(xí)就業(yè)質(zhì)量，真正實現(xiàn) “校企生”三贏的一體化效應(yīng)。還介紹了學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制育人的基本情況，最后對現(xiàn)代學(xué)徒制工作的開展寄予了厚望。

接下來旅游學(xué)院黨總支書記蔣成龍教授，高度評價了現(xiàn)代學(xué)徒制的辦學(xué)特點，充分肯定了當(dāng)下該模式的現(xiàn)實意義和學(xué)院取得的辦學(xué)成果，也為接下來的實習(xí)提出了要求。蔣書記殷切期望學(xué)生們能夠遵守企業(yè)的規(guī)章制度，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，以“終身學(xué)習(xí)”的態(tài)度嚴(yán)于律己，在工作環(huán)境中貫徹“會說，會寫，會做”的實踐精神，用優(yōu)秀的能力來回饋國家的培養(yǎng)，用高超的職業(yè)素養(yǎng)報對答企業(yè)的需求，用專業(yè)的形象回應(yīng)學(xué)校的教育，用自信的態(tài)度實現(xiàn)個人的成長。

同時蔣書記還宣布了聘任企業(yè)師傅的名單，并為企業(yè)五位帶教師傅頒發(fā)學(xué)院聘書。蔣書記希望聘任的企業(yè)師傅們將憑借自己的業(yè)務(wù)實力和經(jīng)驗，助力學(xué)院在人才職素教育方面的深度研究，為學(xué)生開拓豐富的實習(xí)、就業(yè)資源，引導(dǎo)學(xué)生提高就業(yè)能力，幫助學(xué)生縮小與企業(yè)用人需求之間的差距。

頒發(fā)聘書結(jié)束后，實習(xí)生代表向師傅敬茶，師傅也給每位實習(xí)生頒發(fā)《員工手冊》、佩戴名牌、贈送禮品，整個拜師儀式親切、動人和難忘。

拜師儀式后蔣昊宸同學(xué)代表實習(xí)生發(fā)言，他表示儀式將是一個新的起點，新的角色轉(zhuǎn)換契機，過程后將會遇到很多的挑戰(zhàn)和壓力，他已經(jīng)做好了面對那份挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，對于未來的崗位充滿信心與期待。

杭科院畢業(yè)生、酒店師傅馬倩大副代表帶教師傅發(fā)言，她熱情洋溢的講述了自己在海外海的成長經(jīng)歷，還承諾會努力踐行一個帶教師傅的職責(zé)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，樹立好酒店最佳代言人的職業(yè)形象。

最后海外海集團(tuán)副總經(jīng)理馮文昌發(fā)表了講話，他對這次活動給予了很高的評價并結(jié)合自身體會總結(jié)三點，1、活動的重要性：現(xiàn)代學(xué)徒制是校企雙主體育人的一種培養(yǎng)機制，是我國職業(yè)教育體系建設(shè)的戰(zhàn)略選擇，也是深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的有效途徑；2、活動的亮點：本次活動學(xué)校“高度”重視、企業(yè)“高度” 謀劃、校企雙方“高水平” 推進(jìn)，體現(xiàn)了校企合作共同培育優(yōu)秀人才的堅定毅力和信念；三、活動的期待：期待通過校企、師徒的共同努力，久久為功，共享收獲的喜悅。

拜師儀式結(jié)束后，校企雙方進(jìn)行了深入交談，為進(jìn)一步發(fā)揚光大現(xiàn)代學(xué)徒制的辦學(xué)模式繼續(xù)助力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的行業(yè)精英共同努力。